“停課不停學(xué)”出臺(tái)，教育信息化成保障手段

近來(lái)，受疫情影響，教育部聯(lián)合工信部發(fā)文《關(guān)于中小學(xué)延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”有關(guān)工作安排的通知》，要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，“停課不停學(xué)”成為市場(chǎng)關(guān)注重點(diǎn)。該政策的出臺(tái)，無(wú)疑是對(duì)我國(guó)教育信息化行業(yè)的利好，催化了行業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

與另一受到利好的在線教育行業(yè)不同，教育信息化更多的是面向?qū)W校、機(jī)構(gòu)和政府等，主要是為教育局(to G)、學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等提供工具、內(nèi)容、解決方案，再服務(wù)學(xué)生及家長(zhǎng)，to B占據(jù)了教育信息化大部分市場(chǎng)。

因此，教育部“停課不停學(xué)”的政策，直接帶動(dòng)的是各層級(jí)政府與各地校內(nèi)市場(chǎng)關(guān)于“云課堂”平臺(tái)的搭建，教育信息化成為保障各地“停課不停學(xué)”方案的直接和必要手段。

從統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看，各地政府積極出臺(tái)相關(guān)指導(dǎo)政策，依托MOOC平臺(tái)、教育平臺(tái)、云課堂平臺(tái)等開展在線教學(xué)活動(dòng)，一些教育信息化程度較高的地區(qū)也通過(guò)與軟件企業(yè)合作共同開發(fā)app形式開展在線學(xué)習(xí)。

教育信息化建設(shè)已到2.0，“三全兩高一大”促發(fā)展

2010年7月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，首次提出信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，我國(guó)教育信息化來(lái)開序幕;;2012年3月，教育部發(fā)布《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》，教育信息化工作正式開啟。

時(shí)至今日，我國(guó)教育信息化建設(shè)走到2.0階段，從教育信息化技術(shù)、平臺(tái)、場(chǎng)景的搭建走向應(yīng)用的普及，致力于信息技術(shù)與教育模式的深度融合與創(chuàng)新;從 “三通兩平臺(tái)”的搭建，走向“三全兩高一大”的基本目標(biāo)。

“三全兩高一大”基本目標(biāo)的主要內(nèi)容為：1)“三全”：教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校;2)“兩高”：信息化應(yīng)用水平普遍提高、師生信息素養(yǎng)普遍提高;3)“一大”：互聯(lián)網(wǎng)+教育大平臺(tái)。

“三全兩高一大”基本目標(biāo)將指導(dǎo)我國(guó)教育信息化發(fā)展，將進(jìn)一步推動(dòng)信息技術(shù)產(chǎn)品的深入應(yīng)用，推動(dòng)軟硬件產(chǎn)品市場(chǎng)空間的進(jìn)一步提升。

政策的大力推進(jìn)，促進(jìn)教育經(jīng)費(fèi)投入持續(xù)增長(zhǎng)

在國(guó)家政策對(duì)教育信息化行業(yè)的持續(xù)大力推進(jìn)下，我國(guó)教育信息化行業(yè)將持續(xù)深入發(fā)展。數(shù)據(jù)顯示，2013-2018年，我國(guó)教育信息化經(jīng)費(fèi)持續(xù)增加，從2013年的1959億元增長(zhǎng)至2018年的3132億元，預(yù)計(jì)2020年將達(dá)到3863億元。隨著教育信息化2.0的建設(shè)推進(jìn)，經(jīng)費(fèi)投入還將持續(xù)增長(zhǎng)。

以上數(shù)據(jù)來(lái)源于前瞻產(chǎn)業(yè)研究院《中國(guó)教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)與投資機(jī)會(huì)分析報(bào)告》，同時(shí)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院還提供產(chǎn)業(yè)大數(shù)據(jù)、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)申報(bào)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)招商引資等解決方案。

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